L’internat est ouvert 365 jours par an, 24h sur 24. Sa capacité d’accueil est de 26 places au titre de la protection de l’enfance pour filles et garçons, de 6 à 21 ans. L’établissement est principalement financé par le Département du Tarn (CD 81) par le biais d’un prix de journée.

En référence à la politique de la protection de l’enfance, on distingue deux types de mesure de placement à l’internat :

• la mesure judiciaire : une assistance éducative est ordonnée par le juge des enfants, quand un mineur est en danger dans sa famille ou que ses conditions d’éducation sont gravement compromises. Il s’assure que la situation du mineur entre dans le champ d’application de l’article L.2264 du Code de l’Action Sociale et des Familles.
• la mesure administrative : c’est un contrat passé entre les familles et l’Aide Sociale à l’Enfance pour une durée déterminée, un motif et un objectif prédéfinis

Missions spécifiques au service
• protection de l’enfance
• répondre aux besoins de placement des fratries
• assurer le bon développement et l’épanouissement de l’enfant
• accompagnement à l’autonomie
• maintien de la scolarité, des activités de loisirs et des relations amicales
• maintien des liens avec la cellule familiale tout en garantissant un espace sécurisant et rassurant.
• insertion professionnelle des jeunes majeurs
Toutes ces missions ont un même objectif, à plus ou moins long terme : préparer la sortie, soit par un retour de la personne accueillie en famille, ou par un apprentissage à la vie autonome pour les plus âgés.

Admission et modalités d’accompagnement

4) dans certaines situations, l’accueil se fait progressivement pour travailler le passage d’un lieu d’hébergement à l’autre.

Accompagnement

• Accueil

Le référent fait visiter les locaux au mineur et lui présente la chambre qui lui est affectée. Le référent rassemble et élabore les premiers documents relatifs à la prise en charge (contrat de séjour/DIPC, fiche d’Accueil,…). Le contrat de Séjour/DIPC doit être constitué dans les quinze jours avec la personne accueillie et ses représentants légaux.
La personne accueillie est présentée à l’équipe pluridisciplinaire et au groupe de jeunes, ce qui constitue une phase d’intégration plus ou moins progressive.

• Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA)

Il est réalisé dans les deux mois, coconstruit avec l’enfant et ses représentants légaux (dans la mesure du possible). Il précise les modalités d’accompagnement après un temps d’observation et une réunion de synthèse. Le projet est défini pour une durée de 3 à 6 mois et régulièrement réévalué.

• Fin de la prise en charge

Elle fait suite à une décision de l’autorité de référence (ASE, juge des enfants, …). L’équipe pluridisciplinaire de l’internat est consultée sur les orientations possibles, au regard du contexte familial. Ensuite, elle accompagne la décision prise.

- Les moyens humains :

1.  Une équipe de 10 éducateurs accompagne les enfants au quotidien, dans tous les aspects de leur vie (santé, scolarité, liens affectifs, familiaux, amicaux, autonomie…). Ils organisent le quotidien et s’investissent dans des projets, individuels ou collectifs, pour répondre aux besoins des jeunes.
2. La responsable de service supervise tous les projets, individuels ou collectifs et veille à leur bonne réalisation, en assurant au quotidien une organisation humaine et matérielle qui permette un bon fonctionnement.
3. Le coordonnateur, en lien avec la responsable du service, veille à la fluidité de l’organisation et à la tenue de l’agenda. Il appuie techniquement l’équipe éducative sur les écrits et le contenu des PPA. Il communique avec les parents et les partenaires.
4. La coordinatrice de parcours, également en lien avec la responsable du service, veille à la qualité des relations avec les familles. Elle travaille avec les parents pour l’évolution progressive de leurs droits lorsque cela est possible et établit les calendriers d’accueil. Elle participe aux audiences et aux réunions de l’ASE avec le référent éducatif.
5. Les maîtresses de maison accompagnent les enfants sur la question de leur environnement, de l’alimentation, et accompagnent les enfants sur les actes du quotidien en lien avec les éducateurs.

- Les moyens fonctionnels :

• les chambres individuelles : la plupart des chambres sont individuelles. Elles peuvent être décorées par les enfants.
• les chambres partagées : 3 chambres peuvent accueillir deux ou trois enfants, ce qui permet de ne pas séparer les fratries ou de rassurer des enfants qui n’ont pas eu l’habitude de dormir seuls.
• les Appartements d’Accès à l'Autonomie : deux « appartements » sont mis à disposition des jeunes ayant atteint l’âge de 16 ans, et qui ont besoin de s’entraîner à l’autonomie avant leur majorité. 4 filles et 4 garçons peuvent bénéficier de ce dispositif. Les appartements sont constitués chacun de 4 chambres individuelles et de pièces de vie communes.
• La restauration - blanchisserie - entretien des locaux : une cheffe cuisinière, un agent d’entretien et deux maîtresses de maison assurent l’intendance (repas, linge, entretien des locaux). Elles sont durant leur temps de travail régulièrement en contact avec les jeunes.
• les agents de maintenance : deux agents de maintenance polyvalents assurent au quotidien le bon fonctionnement des équipement et l’entretien technique des bâtiments. Ils veillent également à la sécurité des équipements incendie.

Les missions éducatives s’articulent autour :

• de l’amélioration de la qualité du lien entre l’enfant et ses parents par plusieurs médiations possibles : visites en présence d’un tiers, appels téléphoniques médiatisés, entretien parents-enfants en présence de la psychologue, rencontres avec la coordinatrice de parcours, la responsable du service, etc.
• de la scolarité : les enfants accueillis à l’internat sont soumis à l’obligation scolaire et doivent être inscrits dans une démarche d’éducation. La scolarisation existante est maintenue dans la mesure du possible. Un projet scolaire, d’insertion est coconstruit et recherché avec les familles. Deux éducateurs ont des missions de référents scolarité : ils assurent la communication avec les établissements et veillent au respect des agendas (inscriptions scolaires, parcours sup, réunion parents professeurs, conseils de classe etc) en lien avec les parents.
• de la culture, du sport et des loisirs : les activités extrascolaires (club, association…) existantes sont maintenues. Les éducateurs s’appuient sur les activités culturelles, sportives ou ludiques proposées aux jeunes en tant que support éducatif.
• des soins : un bilan médical est réalisé pour chaque jeune accompagné au sein du service. Deux référents santé gèrent les dossiers médicaux des jeunes en lien avec le référent éducatif et les parents : mise en place des suivis, recherche de spécialistes, montage des dossiers MDA, suivi des rendezvous, etc.
• de l’apprentissage de l’autonomie : pour chaque âge est recherché une autonomie correspondante, jusqu’à la capacité de gérer son budget, son emploi du temps, l’entretien de ses espaces, son hygiène corporelle et de vie, ses relations sociales et affectives, etc.